🟦[세상 자세한,쉬운 문법]🟦시간 표현: 시제와 동작상

📌 [세상 자세한, 쉬운 문법] ― 문장요소 편
이번 시간에는 국어 문법의 기초인 ‘문장요소’에 대해 알아봅니다.
시간표현의 의미부터 시제,동작상까지 꼼꼼히 정리했으니, 중학교 문법부터 고등 문법까지 이어지는 흐름을 잡는 데 큰 도움이 될 것입니다.
내용 중 궁금한 점이나 수정이 필요한 부분이 있다면 댓글로 알려주세요. 빠르게 확인 후 반영하겠습니다.

🟦 시간 표현: 시제와 동작상

한국어는 시제와 동작상을 통해 사건이나 상태가 발생하는 시간을 표현합니다.

 

🟢 사건시와 발화시 이해하기

시간 표현, 특히 시제를 분석할 때 가장 기본이 되는 두 가지 개념은 사건시와 발화시입니다. 이 두 시점을 기준으로 동작이나 상태가 언제 일어났는지, 그리고 그것을 말하는 시점은 언제인지를 파악할 수 있습니다.

• 사건시 (事件時): 어떤 동작이나 상태에 해당하는 사건이 일어난 시점을 의미합니다. 즉, 문장에서 서술되는 내용이 실제로 발생한 때를 말합니다.
  • 예시: "어제 나는 책을 읽었다."에서 책을 '읽은' 행위가 일어난 시점이 바로 사건시가 됩니다.
• 발화시 (發話時): 화자가 어떤 상황에 대해 말을 하는 시점을 의미합니다. 즉, 현재 화자가 이 문장을 말하고 있는 바로 그 순간을 뜻합니다.
  • 예시: "어제 나는 책을 읽었다."에서 이 문장을 말하고 있는 현재 시점이 발화시가 됩니다.

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이 두 시점의 관계에 따라 과거, 현재, 미래 시제가 결정됩니다. 예를 들어, 사건시가 발화시보다 앞서면 과거 시제가 되고, 사건시와 발화시가 일치하면 현재 시제, 사건시가 발화시보다 뒤에 있으면 미래 시제가 됩니다.

1. 시제

시제는 어떤 동작이나 상태가 과거에 일어났는지, 현재 일어나고 있는지, 아니면 미래에 일어날 일인지를 언어적으로 나타내는 방법입니다. 이는 사건이 일어난 시점(사건시)과 화자가 말하는 시점(발화시)의 관계에 따라 결정됩니다.

① 과거 시제

과거 시제는 사건시가 발화시보다 앞서 있는 시제입니다. 이미 일어난 일을 표현할 때 사용됩니다.

언매 지도서 인용(지학사)

• 과거 시제 표현 방법:
  • 선어말 어미 '－았－/－었－', '－더－'의 사용:
    • 예: 우리는 그 영화를 보았다. ('보았다'는 이미 본 사실을 나타냄)
    • 예: 모임에는 몇 명이나 왔더냐? ('왔더냐'는 과거의 경험을 회상하며 묻는 의미)
  • 관형사형 어미의 사용 (동사: '－(으)ㄴ', 용언/서술격 조사: '-던'):
    • 예: 그건 내가 먹은 사과야. ('먹은'은 이미 먹은 동작을 나타냄)
    • 예: 예뻤던 그녀가 이렇게 변하다니. ('예뻤던'은 과거의 상태를 회상함)
  • 과거 시간 부사어의 사용:
    • 예: 어제 나는 집에 있었다. ('어제'가 과거 시제를 나타냄)
• 참고:
  • 선어말 어미 '－았었－/－었었－': 발화시보다 훨씬 전에 발생하여 현재와는 완전히 단절된 사건을 표현하는 데 쓰입니다.
  • 선어말 어미 '－더－': 과거 어느 때의 일이나 경험을 돌이켜 회상하는 의미를 나타냅니다.

② 현재 시제

현재 시제는 발화시와 사건시가 일치하는 시제입니다. 지금 이 순간 일어나고 있는 일이나 변하지 않는 사실을 표현할 때 사용됩니다.

언매 지도서 인용(지학사)

• 현재 시제 표현 방법:
  • 동사 선어말 어미 '－는－/－ㄴ－', 관형사형 어미 '－는'의 사용:
    • 예: 우리는 그 영화를 본다. (지금 보는 중이거나 반복적으로 본다는 의미)
    • 예: 그는 밥을 먹는다. (지금 먹는 중)
    • 예: 운동장에서 공 차는 저 애들은 몇 학년이야? (지금 공을 차는 애들을 지칭)
  • 형용사, 서술격 조사 관형사형 어미 '－(으)ㄴ'의 사용: 형용사와 서술격 조사는 일반적으로 현재 시제에서 별도의 선어말 어미 없이 기본형 그대로 쓰이거나, 관형사형 어미 '-(으)ㄴ'으로 표현됩니다.
    • 예: 나는 그 사람이 나보다 나이가 많은 줄 알았다. (현재 나이가 많은 상태)
    • 예: 이제 2학년인 녀석이 제법이군. (현재 2학년인 상태)
  • 현재 시간 부사어의 사용:
    • 예: 학생들이 지금 운동장에서 축구를 한다. ('지금'이 현재 시제를 나타냄)

③ 미래 시제

미래 시제는 사건시가 발화시보다 나중인 시제입니다. 앞으로 일어날 일이나 화자의 추측, 의지 등을 표현할 때 사용됩니다.

언매 지도서 인용(지학사)

• 미래 시제 표현 방법:
  • 선어말 어미 '－겠－'의 사용: 화자의 의지, 추측, 가능성 등을 나타냅니다.
    • 예: 저도 곧 가겠습니다. (가겠다는 의지)
  • 관형사형 어미 '－(으)ㄹ'의 사용:
    • 예: 영수는 떠날 사람이라는 걸 잊지 마라. (미래에 떠날 사람)
  • '－(으)ㄹ 것'의 사용: 미래의 사실이나 추측을 나타냅니다.
    • 예: 내일이면 물건을 받을 것입니다.
  • 미래 시간 부사어의 사용:
    • 예: 내일 아침까지는 일을 마무리하겠습니다. ('내일 아침까지는'이 미래 시제를 나타냄)

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🟢 '-겠-'의 의미와 쓰임

어미 '-겠-'은 주로 미래 시제를 나타내는 데 사용되지만, 문맥에 따라 추측, 의지, 가능성 등 다양한 의미를 표현할 수 있습니다.

• 미래: 어떤 일이 앞으로 일어날 것이라는 시간적인 의미를 나타냅니다.
  • 예시: 나는 장차 이 대학에 가겠다. (앞으로 그 대학에 갈 것임을 나타냄)
• 추측: 어떤 상황이나 사실에 대해 짐작하거나 미루어 생각하는 의미를 나타냅니다.
  • 예시: 철수는 벌써 도착했겠습니다. (철수가 도착했을 것이라고 짐작함)
• 의지: 말하는 사람이 어떤 행동을 하려는 강한 마음이나 결심을 나타냅니다.
  • 예시: 그 일은 제가 꼭 하겠습니다. (그 일을 반드시 해내겠다는 의지를 표현함)
• 가능성: 어떤 행동이나 상황이 일어날 수 있음을 나타냅니다.
  • 예시: 이 문제는 나도 풀겠다. (이 문제를 풀 수 있는 능력이 있음을 나타냄)

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이처럼 '-겠-'은 단순히 미래를 넘어 화자의 태도나 판단을 나타내는 데 폭넓게 활용됩니다.

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2. 동작상

동작상은 발화시를 기준으로 동작이 일어나는 '모습'이나 '양상'을 표현하는 것입니다. 동작이 진행 중인지, 이미 완료되었는지 등을 나타냅니다.

언매 지도서 인용(지학사)

① 진행상

진행상은 시간의 흐름 속에서 그 동작이 현재 진행되고 있음을 표현합니다.

• 표현 방법:
  • 보조 용언 '－고 있다': 가장 대표적인 진행상 표현입니다.
    • 예: 이제야 밥을 먹고 있다.
  • '－어 가다': 동작이 점진적으로 진행되는 것을 나타냅니다.
    • 예: 빨래가 다 말라 간다.
  • 연결 어미 '－으면서': 두 동작이 동시에 진행됨을 나타냅s.
    • 예: 그녀는 웃음을 지으면서 대답했다.

② 완료상

완료상은 시간의 흐름 속에서 이미 그 동작이 완료되었음을 표현합니다. 동작이 끝나고 그 결과가 지속되는 상태를 나타내기도 합니다.

• 표현 방법:
  • 보조 용언 '－어 버리다': 동작이 완전히 끝나버렸음을 강조합니다.
    • 예: 자장면을 다 먹어 버렸다.
  • '－아/어 있다': 동작이 완료된 후 그 결과 상태가 지속됨을 나타냅니다. 주로 자동사와 결합합니다.
    • 예: 지현이는 의자에 앉아 있다. (앉는 동작은 완료되었고, 그 결과인 앉은 상태가 지속됨)
  • 연결 어미 '－고서': 앞 동작이 완료된 후 뒤 동작이 이어서 일어남을 나타냅니다.
    • 예: 그는 나를 만나고서 학교를 떠났다.

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시제와 동작상은 한국어 문법에서 시간을 표현하는 핵심적인 요소들입니다. 이들을 잘 이해하면 보다 정확하고 풍부하게 의미를 전달할 수 있습니다.

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