[Note: 문법] 비문의 유형(예시) 문장

비문의 유형(예시)을 주어·서술어 호응, 조사 사용, 접속 구조, 피동 표현, 중의성, 장황한 문장으로 나누어 정리합니다. 어떤 문장이 왜 어색해지는지 예문과 수정 방향으로 쉽게 확인할 수 있습니다.

[Note: 문법]

비문의 유형 (예시) 문장

문법적으로 맞는 문장과 읽기 좋은 문장은 어떻게 달라질까

비문은 문법에 맞지 않거나 문장 구조가 어색하여 뜻이 바르게 전달되지 않는 문장을 말합니다. 좁게 보면 문법 규칙에 어긋난 문장이지만, 실제 글쓰기에서는 호응이 맞지 않는 문장, 뜻이 모호한 문장, 불필요하게 장황한 문장까지 함께 점검해야 합니다.

비문을 고칠 때 가장 먼저 볼 것은 어려운 문법 용어가 아닙니다. “누가 무엇을 하는가”, “앞말과 뒷말이 맞는가”, “조사와 서술어가 어울리는가”, “한 문장 안에서 뜻이 흔들리지 않는가”를 차례로 확인하면 됩니다.

이 글에서는 비문의 유형을 외우기보다, 문장이 어색해지는 지점을 찾아내는 방식으로 정리합니다.

비문 점검 핵심 지도

성분 점검 주어, 목적어, 서술어가 빠지거나 서로 맞지 않는지 확인합니다.

호응 점검 주어와 서술어, 부사어와 서술어, 구조어끼리 자연스럽게 연결되는지 봅니다.

연결 점검 두 절을 이어 붙일 때 의미와 문법 구조가 대등한지 살핍니다.

표현 점검 피동 과용, 외국어식 표현, 반복, 장황함 때문에 문장이 흐려지지 않았는지 봅니다.

목차

1. 비문이란 무엇인가

비문을 단순한 문법 오류가 아니라 문장 구조와 의미 전달의 문제로 정리합니다.

2. 주어와 서술어가 흔들리는 비문

주어 생략, 주술 호응 실패, 문장 중간의 주어 바뀜을 살펴봅니다.

3. 구조어와 높임·시제가 맞지 않는 비문

결코, 차마, 비록, 하물며 같은 구조어와 높임법·시제 호응을 정리합니다.

4. 조사와 인용 표현 때문에 생기는 비문

은/는, 이/가, 에/에게, 로서/로써, 라고/고의 차이를 중심으로 봅니다.

5. 접속과 생략이 어긋난 비문

이어진 문장에서 대등 구조가 깨지거나 공통되지 않는 성분을 생략한 경우를 봅니다.

6. 피동·외국어식 표현·반복으로 어색한 문장

읽혀지는, 해결되어지다, 생각이 든다처럼 문장을 무겁게 만드는 표현을 정리합니다.

7. 중의성과 어순 문제로 뜻이 모호한 문장

수식 관계가 불분명하거나 어순이 어색해 여러 뜻으로 읽히는 문장을 살펴봅니다.

8. 비문을 고치는 실제 점검 순서

글을 퇴고할 때 바로 적용할 수 있는 점검 순서를 정리합니다.

1. 비문이란 무엇인가

✍️ 비문은 문법 규칙뿐 아니라 문장의 구조, 의미, 호응이 어긋나 독자가 자연스럽게 읽기 어려운 문장입니다.

비문은 한자로 非文이라고 씁니다. 말 그대로 “문장답지 않은 문장”이라는 뜻입니다. 다만 실제 글쓰기에서 비문은 문법 시험처럼 딱 잘라 판정되는 경우만을 가리키지 않습니다.

문법 규칙에 정면으로 어긋나지 않더라도, 읽는 사람이 “무슨 말이지?” 하고 멈추게 되는 문장이라면 비문에 가깝게 볼 수 있습니다. 주어가 빠졌거나, 서술어가 앞말과 맞지 않거나, 조사 하나 때문에 의미가 달라지는 경우가 모두 여기에 들어갑니다.

구분	설명	점검 질문
문법적 비문	문장 성분, 조사, 어미, 높임법 등이 규칙에 맞지 않는 문장	형태와 문장 성분이 맞는가?
의미상 비문	문법적으로는 가능해 보여도 의미 관계가 어색한 문장	앞뒤 내용이 논리적으로 이어지는가?
표현상 어색한 문장	중복, 장황함, 외국어식 표현 때문에 자연스럽지 않은 문장	더 간결하고 자연스럽게 바꿀 수 있는가?
중의적 문장	수식 관계나 어순 때문에 두 가지 이상으로 해석되는 문장	독자가 한 가지 뜻으로 읽을 수 있는가?

비문을 고치는 기본은 “멋진 표현을 찾는 것”이 아닙니다.
먼저 문장의 뼈대를 분명히 세우는 일입니다.

2. 주어와 서술어가 흔들리는 비문

✍️ 문장의 중심은 주어와 서술어입니다. 누가 무엇을 하는지 흐려지면 문장 전체가 비문이 되기 쉽습니다.

우리말은 주어를 자주 생략합니다. 대화에서는 앞뒤 맥락으로 주어를 짐작할 수 있기 때문입니다. 하지만 글에서는 생략된 주어가 분명하지 않으면 독자가 문장을 다시 읽어야 합니다.

특히 긴 문장에서는 앞부분의 주어가 뒷부분까지 그대로 이어지는지, 중간에 주체가 바뀌지는 않았는지 확인해야 합니다.

2-1. 주어를 부당하게 빠뜨린 경우

잘못된 문장: 병태는 영자를 만나서 길거리에서 이야기를 하였는데, 인사도 없이 떠나가 버렸다. 고친 문장: 병태는 영자를 만나 길거리에서 이야기를 하였는데, 영자는 인사도 없이 떠나가 버렸다. ‘떠나가 버렸다’의 주어가 병태인지 영자인지 분명하지 않으므로 주어를 밝혀야 합니다.

2-2. 주어와 서술어가 호응하지 않는 경우

잘못된 문장: 그 집을 바라본 순간 나는 견딜 수 없는 침울한 감정이었다. 고친 문장: 그 집을 바라본 순간 나는 견딜 수 없는 침울한 감정에 사로잡혔다. ‘나는’은 사람이므로 ‘감정이었다’와 자연스럽게 호응하지 않습니다.

2-3. 문장 도중에 주어가 바뀌는 경우

한 문장 안에서 주어가 바뀔 때는 특히 조심해야 합니다. 앞 절의 주어와 뒷 절의 주어가 다르면, 뒷 절의 주어를 다시 써 주는 것이 좋습니다.

잘못된 문장: 제롬의 목표는 훌륭한 청년이 되는 것이었고, 그러기 위해 속세의 즐거움을 버려야 했다. 고친 문장: 제롬의 목표는 훌륭한 청년이 되는 것이었고, 제롬은 그러기 위해 속세의 즐거움을 버려야 했다. 앞부분의 주어는 ‘목표’이고 뒷부분의 주어는 ‘제롬’이므로 주어를 다시 밝혀야 자연스럽습니다.

주어와 서술어를 점검할 때는 문장을 짧게 끊어 보십시오.
“누가?”와 “어찌한다?”가 바로 연결되지 않으면 비문일 가능성이 높습니다.

3. 구조어와 높임·시제가 맞지 않는 비문

✍️ 어떤 말은 반드시 짝을 이루어야 합니다. 결코, 차마, 하물며, 비록 같은 말은 뒤에 올 표현과 호응해야 합니다.

문장에는 뜻을 담는 말뿐 아니라, 앞뒤 관계를 묶어 주는 말이 있습니다. 이를 넓게 구조어라고 볼 수 있습니다. 구조어는 혼자 의미를 완성하지 않고 뒤의 표현과 짝을 이룹니다.

앞말	어울리는 뒷말	예
결코	부정 표현	결코 잊지 않겠다
차마	부정적 의미	차마 말할 수 없었다
하물며	반문 표현	하물며 사람이 그럴 수 있으랴
왜냐하면	때문이다, 까닭이다	왜냐하면 시간이 부족했기 때문이다
아무리	-아도/-어도	아무리 바빠도 확인해야 한다

잘못된 문장: 그는 하겠다고 말한 것은 결코 해내는 사람이다. 고친 문장: 그는 하겠다고 말한 것은 반드시 해내는 사람이다. ‘결코’는 보통 부정 표현과 호응하므로, 긍정문에서는 ‘반드시’가 자연스럽습니다.

잘못된 문장: 짐승도 그럴 수 없거늘, 하물며 인간은 그럴 수가 없다. 고친 문장: 짐승도 그럴 수 없거늘, 하물며 인간이 그럴 수가 있으랴? ‘하물며’는 뒤에 반문형 표현이 오면 뜻이 더 자연스럽습니다.

3-1. 높임법의 호응

높임법에서는 높여야 할 대상과 높이지 않아야 할 대상을 구별해야 합니다. 높임 표현을 많이 넣는다고 항상 공손한 문장이 되는 것은 아닙니다.

잘못된 문장: 선생님이 돌 지난 손자가 계시지? 고친 문장: 선생님께 돌 지난 손자가 있으시지? ‘계시다’는 주체를 직접 높이는 말입니다. 손자는 직접 높임의 대상이 아니므로 ‘있으시다’가 자연스럽습니다.

3-2. 시제의 호응

시제는 문장의 시간 질서를 잡아 줍니다. 현재를 말하는데 과거형을 쓰거나, 이미 끝난 일을 추측형으로 쓰면 문장이 어색해집니다.

잘못된 문장: 공부를 끝내고 나니 열두 시가 넘겠다. 고친 문장: 공부를 끝내고 나니 열두 시가 넘었다. 이미 확인한 사실이므로 추측형 ‘넘겠다’보다 과거형 ‘넘었다’가 자연스럽습니다.

4. 조사와 인용 표현 때문에 생기는 비문

✍️ 조사는 짧지만 문장 관계를 결정합니다. 조사 하나가 바뀌면 주체, 대상, 수단, 자격이 달라집니다.

국어에서 조사는 독립된 뜻이 약해 보이지만, 문장 안에서는 매우 중요한 역할을 합니다. ‘은/는’과 ‘이/가’, ‘에’와 ‘에게’, ‘로서’와 ‘로써’를 구별하지 못하면 문장의 관계가 흔들립니다.

4-1. 은/는과 이/가

잘못된 문장: 옛날 옛적에 마음씨 착한 총각은 있었습니다. 고친 문장: 옛날 옛적에 마음씨 착한 총각이 있었습니다. 이야기 첫머리에서 새 대상을 소개할 때는 보통 ‘이/가’가 자연스럽습니다.

4-2. 에, 에게, 에게서

잘못된 문장: 정부는 이 문제를 일본에게 강력히 항의하였다. 고친 문장: 정부는 이 문제를 일본에 강력히 항의하였다. ‘에게’는 주로 사람이나 동물에 쓰이고, 국가·기관·단체는 문맥에 따라 ‘에’가 자연스럽습니다.

잘못된 문장: 그렇다고 해서 나에게서 불만이 아주 없는 것은 아니다. 고친 문장: 그렇다고 해서 나에게 불만이 아주 없는 것은 아니다. ‘있다/없다’와 호응할 때는 ‘에게’가 자연스럽습니다.

4-3. 로서와 로써

잘못된 문장: 이 부분은 글의 서두로써 필자의 개성이 드러나는 부분이다. 고친 문장: 이 부분은 글의 서두로서 필자의 개성이 드러나는 부분이다. ‘로서’는 자격, ‘로써’는 수단이나 도구를 나타냅니다.

4-4. 인용 표현의 오류

간접 인용에서는 ‘-라고’를 습관적으로 붙이지 않도록 주의해야 합니다. 특히 서술어 뒤의 ‘다라고’는 어색한 경우가 많습니다.

잘못된 문장: 무슨 일을 해야겠다라고 생각해요? 고친 문장: 무슨 일을 해야겠다고 생각해요? 간접 인용에서는 ‘라고’보다 ‘고’가 자연스럽습니다.

조사 오류는 문장을 크게 망가뜨리지 않는 듯 보이지만, 실제로는 의미 관계를 바꾸는 경우가 많습니다.

5. 접속과 생략이 어긋난 비문

✍️ 문장을 이어 붙일 때는 앞 절과 뒤 절의 구조, 주어, 서술어, 의미 관계가 서로 맞아야 합니다.

문장을 길게 쓰다 보면 여러 절을 한 문장 안에 이어 붙이게 됩니다. 이때 접속되는 두 요소는 문법적으로 대등하거나, 의미상 자연스러운 관계를 이루어야 합니다.

5-1. 대등 구조가 깨진 경우

잘못된 문장: 그들은 희망을 피안에 걸지 않고, 현실에서 실현되기를 바랐다. 고친 문장: 그들은 희망을 피안에 걸지 않고, 현실에서 실현하기를 바랐다. 앞의 주체가 ‘그들’이므로 뒤에서도 능동 구조가 자연스럽습니다.

5-2. 공통되지 않는 요소를 생략한 경우

잘못된 문장: 재일 동포들은 차별과 합당한 대우를 받지 못하고 있다. 고친 문장: 재일 동포들은 차별을 당하고, 합당한 대우를 받지 못하고 있다. ‘차별’은 ‘당하다’와, ‘대우’는 ‘받다’와 호응하므로 각각의 서술어를 밝혀야 합니다.

5-3. 두 절의 논리 관계가 맞지 않는 경우

잘못된 문장: 나는 축구를 좋아하고, 누나의 취미는 탁구이다. 고친 문장: 나는 축구를 좋아하고, 누나는 탁구를 좋아한다. 앞 절은 ‘나는 무엇을 좋아한다’ 구조인데, 뒤 절은 ‘누나의 취미는 무엇이다’ 구조입니다. 병렬 구조를 맞추면 자연스럽습니다.

접속 비문은 문장이 길어질수록 자주 생깁니다.
긴 문장은 먼저 두 문장으로 나누어 본 뒤, 꼭 필요할 때만 다시 이어 붙이는 것이 좋습니다.

6. 피동·외국어식 표현·반복으로 어색한 문장

✍️ 문법적으로 완전히 틀리지 않아도, 피동형과 중복 표현이 많으면 문장이 무겁고 어색해집니다.

현대 문장에서 자주 보이는 어색함 중 하나는 피동 표현의 과용입니다. ‘읽혀지는’, ‘해결되어지다’, ‘생각되어지다’처럼 피동 표현을 겹쳐 쓰면 문장이 불필요하게 무거워집니다.

6-1. 피동문의 과용

잘못된 문장: 그것이 요즘 학생들에게 많이 읽혀지는 책이다. 고친 문장: 그것이 요즘 학생들에게 많이 읽히는 책이다. ‘읽히다’ 자체가 피동 표현이므로 ‘읽혀지는’처럼 다시 피동을 더할 필요가 없습니다.

잘못된 문장: 문제들이 민주적 방법으로 해결되어지지 못했다. 고친 문장: 문제들이 민주적 방법으로 해결되지 못했다. ‘해결되다’에 이미 피동 의미가 있으므로 ‘되어지다’를 겹쳐 쓰지 않는 것이 좋습니다.

6-2. 외국어식 표현

잘못된 문장: 그 사람은 참 훌륭하다고 생각이 듭니다. 고친 문장: 그 사람은 참 훌륭하다고 생각합니다. ‘생각이 듭니다’는 자주 쓰이지만, 문맥에 따라 ‘생각합니다’가 더 간결하고 분명합니다.

잘못된 문장: 다라니경의 발견은 주목에 값하는 사건이다. 고친 문장: 다라니경의 발견은 주목할 만한 사건이다. ‘주목에 값하는’보다 ‘주목할 만한’이 우리말 문장 흐름에 더 자연스럽습니다.

6-3. 동어 반복과 장황한 표현

잘못된 문장: 우리는 살아가는 삶의 방식이 제각기 다르게 살고 있다. 고친 문장: 우리는 제각기 다른 삶의 방식을 가지고 있다. ‘살아가는’, ‘삶’, ‘살고 있다’가 반복되어 문장이 장황합니다.

잘못된 문장: 돌이켜 회고해 보건대 형극의 가시밭길을 우리는 걸어왔습니다. 고친 문장: 돌이켜 보건대 우리는 가시밭길을 걸어왔습니다. ‘돌이켜’와 ‘회고해’, ‘형극’과 ‘가시밭길’은 의미가 겹칩니다.

7. 중의성과 어순 문제로 뜻이 모호한 문장

✍️ 문장은 하나의 뜻으로 읽혀야 합니다. 수식어의 위치가 어긋나면 독자는 두 가지 이상으로 해석하게 됩니다.

중의적 문장은 하나의 문장이 두 가지 이상으로 해석되는 경우를 말합니다. 문학적 표현에서는 의도적으로 중의성을 활용하기도 하지만, 설명문이나 논술문에서는 의미가 분명해야 합니다.

7-1. 수식 관계가 불분명한 경우

모호한 문장: 사람들이 많은 도시를 다녀보면 재미있는 일이 많을 것이다. 고친 문장 1: 사람들이 많이 사는 도시를 다녀보면 재미있는 일이 많을 것이다. 고친 문장 2: 사람들이 여러 도시를 다녀보면 재미있는 일이 많을 것이다. ‘많은’이 ‘사람들’을 꾸미는지, ‘도시’를 꾸미는지 분명하지 않습니다.

모호한 문장: 선생님이 보고 싶은 학생이 매우 많다. 고친 문장 1: 선생님을 보고 싶어 하는 학생이 매우 많다. 고친 문장 2: 선생님이 보고 싶어 하는 학생이 매우 많다. 보고 싶어 하는 주체가 선생님인지 학생인지 분명하지 않습니다.

7-2. 어순이 어색한 경우

잘못된 문장: 영수는 열심히 공부를 학교에서 한다. 고친 문장: 영수는 학교에서 공부를 열심히 한다. 부사어와 목적어의 위치를 자연스럽게 조정하면 문장이 매끄러워집니다.

잘못된 문장: 그의 나에 대한 평가는 참으로 어떠한지 궁금하다. 고친 문장: 나에 대한 그의 평가는 참으로 어떠한지 궁금하다. 수식 관계가 가까워지도록 어순을 바꾸면 의미가 분명해집니다.

중의성을 줄이는 가장 쉬운 방법은 수식어를 피수식어 가까이에 두는 것입니다.
필요하면 쉼표를 사용하거나 문장을 둘로 나누는 것도 좋은 방법입니다.

8. 비문을 고치는 실제 점검 순서

✍️ 비문을 고칠 때는 단어 하나보다 문장 전체의 뼈대부터 확인해야 합니다.

비문은 한 번에 고치려고 하면 오히려 더 복잡해집니다. 먼저 문장의 중심을 찾고, 그다음 호응 관계를 확인한 뒤, 마지막에 표현을 다듬는 순서가 좋습니다.

점검 순서	확인할 내용	질문
1단계	주어와 서술어 찾기	누가 무엇을 하는가?
2단계	필수 성분 확인	목적어, 보어, 부사어가 빠지지 않았는가?
3단계	호응 관계 확인	결코-않다, 왜냐하면-때문이다처럼 짝이 맞는가?
4단계	조사 확인	은/는, 이/가, 에/에게, 로서/로써가 알맞은가?
5단계	접속 구조 확인	앞 절과 뒤 절이 문법적으로 대등한가?
6단계	중의성 확인	두 가지 이상으로 해석될 여지가 없는가?
7단계	표현 다듬기	피동, 반복, 장황한 표현을 줄일 수 있는가?

문장을 고칠 때는 무조건 짧게 줄이는 것만이 답은 아닙니다. 필요한 성분은 살리고, 불필요한 반복은 덜어내야 합니다. 좋은 문장은 짧은 문장이 아니라 관계가 분명한 문장입니다.

비문 퇴고의 핵심은 “문장을 예쁘게 꾸미는 것”이 아니라
독자가 한 번에 이해할 수 있도록 문장의 길을 닦는 것입니다.

9. 전체 요약

✍️ 비문은 문장 성분, 호응, 조사, 접속, 표현, 의미 관계 중 하나가 흔들릴 때 생깁니다.

유형	대표 문제	수정 방향
주어 생략	누가 행동하는지 불분명함	필요한 주어를 밝혀 쓴다
주술 호응	주어와 서술어가 맞지 않음	주어에 맞는 서술어로 바꾼다
구조어 호응	결코, 차마, 하물며 등의 짝이 맞지 않음	앞말과 뒷말의 호응을 맞춘다
조사 오류	에/에게, 로서/로써 등을 혼동함	문장 관계에 맞는 조사를 쓴다
접속 오류	앞 절과 뒤 절의 구조가 맞지 않음	병렬 구조와 의미 관계를 맞춘다
피동 과용	읽혀지는, 해결되어지다처럼 겹쳐 씀	간결한 능동·피동 표현으로 고친다
중의성	수식 관계가 불분명함	어순을 바꾸거나 쉼표, 보충어를 사용한다
장황함	반복과 중복 표현이 많음	불필요한 말을 덜어낸다

비문을 공부하는 이유는 남의 문장을 지적하기 위해서가 아닙니다. 내가 쓴 문장이 독자에게 제대로 가 닿는지 확인하기 위해서입니다.

문장은 생각의 그릇입니다. 주어와 서술어가 맞고, 조사와 어미가 제자리에 있으며, 앞뒤 내용이 자연스럽게 이어질 때 생각도 분명하게 전달됩니다.

마무리 안내

비문은 단순히 “틀린 문장”이 아닙니다. 문장의 중심이 흐려지고, 앞뒤 관계가 어긋나고, 표현이 불필요하게 겹치면서 독자의 이해를 방해하는 문장입니다.

글을 고칠 때는 먼저 주어와 서술어를 찾고, 그다음 조사와 호응을 확인한 뒤, 마지막에 표현을 덜어내면 됩니다. 이 순서만 익혀도 대부분의 어색한 문장은 훨씬 분명해집니다.

좋은 문장은 화려한 문장이 아니라, 읽는 사람이 멈추지 않고 따라갈 수 있는 문장입니다.

함께 읽기 바로가기

비문 예문을 확인했다면, 문법 전체 지도와 비문 개념 글을 함께 읽어 보세요.

문법 전체 흐름 [디지털 국어 도서관] 문법 완전정복 목차 - 문장에서 음운까지 국어 문법을 다시 정리하는 길 https://4th-season.tistory.com/10 비문 개념으로 돌아가기 [Note: 문법] 비문의 유형 — 어떤 문장이 왜 비문이 되는가 https://gugeoro.tistory.com/115

Written & reviewed by @Pencilgon | AI-assisted with ChatGPT & Google Gemini | Images created with Canva & ChatGPT