[문법 완전정복] 보어 뜻과 예문 - ‘되다·아니다’ 앞에서 주어를 보충하는 문장 성분

보어 뜻, 보어 찾는 법, 보격 조사 이/가, 되다·아니다 문장, 보어 자리에 붙는 보조사, 주어·목적어·부사어와의 차이까지 국어 문법의 보어 개념을 쉽게 정리합니다.

 

문법 완전정복

보어 뜻과 찾는 법

‘되다·아니다’ 앞에서 주어를 보충하는 문장 성분

보어는 문장에서 주어의 의미를 보충해 주는 문장 성분입니다. 학교 문법에서는 보통 되다, 아니다 앞에서 주어가 무엇이 되었는지, 무엇이 아닌지를 설명하는 말을 보어로 봅니다.

예를 들어 “철수가 의사가 되었다”에서 철수가는 주어이고, 의사가는 보어입니다. “철수가 되었다”라고만 하면 무엇이 되었는지 알 수 없기 때문에 의사가가 문장의 의미를 보충합니다.

보어는 보통 보격 조사 이/가와 함께 나타나지만, 실제 문장에서는 은/는, 도, 만, 까지, 조차 같은 보조사가 보어 자리에 붙어 뜻을 더하기도 합니다.

목차

1. 보어란 무엇인가

보어의 기본 뜻과 문장 안에서의 역할을 정리합니다.

2. 보어가 필요한 이유

보어가 왜 ‘되다’, ‘아니다’ 문장에서 중요한지 살펴봅니다.

3. ‘되다’와 함께 쓰이는 보어

주어가 무엇이 되었는지를 설명하는 보어를 익힙니다.

4. ‘아니다’와 함께 쓰이는 보어

주어가 무엇이 아닌지를 설명하는 보어를 정리합니다.

5. 보격 조사 이/가와 주격 조사 이/가의 차이

같은 이/가라도 주어와 보어에서 역할이 달라지는 경우를 살펴봅니다.

6. 보어 자리에 붙을 수 있는 보조사

은/는, 도, 만, 까지, 조차 등이 보어 자리에 붙는 경우를 정리합니다.

7. 보어와 목적어·부사어의 차이

보어를 목적어, 부사어와 비교하여 헷갈리는 부분을 정리합니다.

8. 보어를 찾는 방법

보어를 단계적으로 찾는 문장 분석 방법을 익힙니다.

9. 전체 요약

보어의 핵심 개념을 한눈에 다시 정리합니다.

1. 보어란 무엇인가

👉 보어는 문장에서 주어의 의미를 보충해 주는 문장 성분입니다.

문장은 여러 문장 성분이 모여 이루어집니다. 주어는 서술어가 설명하는 대상이고, 서술어는 주어의 동작이나 상태를 나타냅니다. 그런데 어떤 문장에서는 주어와 서술어만으로 의미가 충분히 완성되지 않습니다.

예를 들어 “철수가 되었다”라는 문장을 보겠습니다. 문장 형식은 갖추어진 것처럼 보이지만, 무엇이 되었는지 알 수 없어 의미가 어색합니다. 이때 필요한 말이 바로 보어입니다.

철수가 의사가 되었다.
→ 누가 되었는가? → 철수가
→ 무엇이 되었는가? → 의사가
→ 보어: 의사가

위 문장에서 의사가는 주어인 철수가 어떤 사람이 되었는지를 보충합니다. 따라서 의사가는 보어입니다.

문장	주어	보어	서술어
철수는 의사가 되었다.	철수는	의사가	되었다
민지는 반장이 되었다.	민지는	반장이	되었다
그 말은 사실이 아니다.	그 말은	사실이	아니다

보어는 문장 안에서 독립적인 주체가 되는 말이 아닙니다. 보어는 주어가 무엇이 되었는지, 또는 주어가 무엇이 아닌지를 설명하는 말입니다.

2. 보어가 필요한 이유

👉 보어는 ‘되다’, ‘아니다’ 문장의 의미를 완성하는 데 필요한 성분입니다.

보어는 모든 문장에 필요한 성분은 아닙니다. 특정 서술어가 의미를 완성하기 위해 요구할 때 나타납니다. 학교 문법에서 보어와 가장 밀접하게 연결되는 서술어는 되다와 아니다입니다.

서술어	보어가 필요한 이유	예문
되다	주어가 무엇이 되었는지 설명해야 합니다.	그는 선생님이 되었다.
아니다	주어가 무엇이 아닌지 설명해야 합니다.	그것은 정답이 아니다.

“그는 선생님이 되었다”에서 선생님이는 그가 무엇이 되었는지를 알려 줍니다. “그것은 정답이 아니다”에서 정답이는 그것이 무엇이 아닌지를 알려 줍니다.

보어의 기본 구조
주어 + 보어 + 되다
주어 + 보어 + 아니다

따라서 보어는 단순히 문장에 덧붙은 말이 아닙니다. 되다, 아니다와 함께 문장의 의미를 완성하는 필수적인 성분으로 이해하는 것이 좋습니다.

3. ‘되다’와 함께 쓰이는 보어

👉 ‘되다’ 앞의 보어는 주어가 어떤 상태, 신분, 자격, 결과가 되었는지를 설명합니다.

되다는 보어를 가장 대표적으로 요구하는 서술어입니다. ‘되다’ 앞에 놓인 보어는 주어가 어떤 상태나 자격에 이르렀는지를 설명합니다.

동생은 중학생이 되었다.
그는 훌륭한 사람이 되었다.
작은 씨앗이 큰 나무가 되었다.

위 문장에서 중학생이, 사람이, 나무가는 모두 보어입니다. 각각 주어가 무엇이 되었는지를 보충합니다.

문장	보어	보어의 역할
동생은 중학생이 되었다.	중학생이	동생의 변화된 신분을 설명합니다.
그는 훌륭한 사람이 되었다.	사람이	그의 변화된 상태를 설명합니다.
씨앗이 나무가 되었다.	나무가	씨앗의 변화 결과를 설명합니다.

‘되다’와 함께 쓰이는 보어를 찾을 때는 “무엇이 되었는가?”라고 물어보면 됩니다.

동생은 중학생이 되었다.
→ 누가 되었는가? → 동생은
→ 무엇이 되었는가? → 중학생이
→ 중학생이 = 보어

4. ‘아니다’와 함께 쓰이는 보어

👉 ‘아니다’ 앞의 보어는 주어가 무엇이 아닌지를 설명합니다.

아니다도 보어를 필요로 하는 대표적인 서술어입니다. ‘아니다’ 앞의 보어는 주어가 어떤 대상이나 상태가 아님을 설명합니다.

이것은 정답이 아니다.
그는 범인이 아니다.
그 말은 사실이 아니다.

위 문장에서 정답이, 범인이, 사실이는 모두 보어입니다. 주어가 무엇이 아닌지를 보충해 주기 때문입니다.

문장	주어	보어	서술어
이것은 정답이 아니다.	이것은	정답이	아니다
그는 범인이 아니다.	그는	범인이	아니다
그 말은 사실이 아니다.	그 말은	사실이	아니다

‘아니다’ 문장에서는 “무엇이 아닌가?”라는 질문이 중요합니다. 이 질문의 답이 되는 말이 보어인 경우가 많습니다.

이것은 정답이 아니다.
→ 무엇이 아닌가? → 정답이
→ 정답이 = 보어

5. 보격 조사 이/가와 주격 조사 이/가의 차이

👉 같은 ‘이/가’라도 주어를 나타내면 주격 조사, 보어를 나타내면 보격 조사입니다.

보어를 배울 때 가장 많이 헷갈리는 부분은 주어와 보어의 구분입니다. 그 이유는 주어와 보어 모두 겉으로는 이/가와 함께 나타날 수 있기 때문입니다.

철수가 의사가 되었다.

이 문장에는 철수가와 의사가가 모두 있습니다. 둘 다 ‘가’가 붙었지만 문장 성분은 서로 다릅니다.

어절	조사	문장 성분	판단 기준
철수가	주격 조사 가	주어	누가 되었는가?
의사가	보격 조사 가	보어	무엇이 되었는가?

철수가는 문장의 주체입니다. 반면 의사가는 철수가 어떤 사람이 되었는지를 보충합니다. 따라서 철수가는 주어이고, 의사가는 보어입니다.

주어와 보어 구분 공식
누가? 무엇이? → 주어 확인
무엇이 되다? 무엇이 아니다? → 보어 확인

따라서 이/가가 붙었다고 해서 모두 주어라고 판단하면 안 됩니다. 반드시 서술어와의 관계를 살펴야 합니다.

6. 보어 자리에 붙을 수 있는 보조사

👉 보어는 기본적으로 ‘이/가’와 함께 나타나지만, 실제 문장에서는 보조사가 붙을 수 있습니다.

보어의 기본 표지는 보격 조사 이/가입니다. 그러나 실제 문장에서는 보어 자리에 은/는, 도, 만, 까지, 조차 같은 보조사가 붙기도 합니다.

철수는 의사는 되었다.
그것은 사실은 아니다.
민지는 반장도 되었다.
그는 학생만은 아니다.
동생은 회장까지 되었다.

위 문장에서 의사는, 사실은, 반장도, 학생만은, 회장까지는 모두 보어 자리에 놓인 말입니다. 다만 보격 조사 이/가 대신 보조사가 붙어 의미를 덧붙이고 있습니다.

보조사가 붙은 문장	기본형	보어 자리	보조사의 의미
철수는 의사는 되었다.	철수는 의사가 되었다.	의사	은/는: 대조·강조
그것은 사실은 아니다.	그것은 사실이 아니다.	사실	은/는: 강조·대조
민지는 반장도 되었다.	민지는 반장이 되었다.	반장	도: 추가·포함
그는 학생만은 아니다.	그는 학생이 아니다.	학생	만: 한정, 은: 강조
동생은 회장까지 되었다.	동생은 회장이 되었다.	회장	까지: 범위 확대

6-1) 보어 자리에 자주 붙는 보조사

보조사는 문장 성분을 새로 만드는 조사가 아니라, 이미 놓인 말에 대조, 강조, 추가, 한정 같은 의미를 더합니다. 따라서 보어 자리에 보조사가 붙어도, 그 말이 주어를 보충한다면 보어 자리로 볼 수 있습니다.

보조사	예문	더해지는 의미
은/는	철수는 의사는 되었다.	대조, 강조
도	민지는 반장도 되었다.	추가, 포함
만	그는 학생만 아니다.	한정
까지	동생은 회장까지 되었다.	범위 확대, 극단
조차	그는 후보조차 되지 못했다.	예상보다 낮은 정도
는커녕	그는 대표는커녕 후보도 아니다.	강한 부정, 대조

6-2) 보조사가 붙은 보어를 판단하는 법

보조사가 붙은 말이 보어 자리인지 헷갈릴 때는 그 보조사를 이/가로 바꾸어 기본형을 만들어 보면 됩니다.

원래 문장	기본형으로 바꾸기	판단
그는 선생님도 되었다.	그는 선생님이 되었다.	선생님도 = 보어 자리
그것은 변명은 아니다.	그것은 변명이 아니다.	변명은 = 보어 자리
동생은 회장까지 되었다.	동생은 회장이 되었다.	회장까지 = 보어 자리
그는 학생만은 아니다.	그는 학생이 아니다.	학생만은 = 보어 자리

핵심은 조사 모양이 아니라 문장 안에서의 역할입니다. ‘되다’나 ‘아니다’ 앞에서 주어를 보충하고 있는가를 기준으로 판단해야 합니다.

7. 보어와 목적어·부사어의 차이

👉 보어는 목적어처럼 동작의 대상이 아니라, 주어의 상태나 자격을 보충하는 말입니다.

보어는 목적어와 다릅니다. 목적어는 서술어가 나타내는 동작의 대상이 되는 말이고, 보어는 주어의 의미를 보충하는 말입니다.

7-1) 보어와 목적어

나는 책을 읽었다.
→ 책을: 목적어

나는 학생이 되었다.
→ 학생이: 보어

책을은 읽는 행위의 대상입니다. 그래서 목적어입니다. 반면 학생이는 ‘되다’의 동작 대상이 아니라, 주어인 나가 어떤 존재가 되었는지를 설명합니다. 그래서 보어입니다.

구분	대표 조사	핵심 역할	예문
목적어	을/를	동작의 대상	나는 책을 읽었다.
보어	이/가	주어의 상태·자격 보충	나는 학생이 되었다.

7-2) 보어와 부사어

보어는 부사어와도 구분해야 합니다. 특히 되다 앞에 오는 말이라고 해서 모두 보어가 되는 것은 아닙니다.

물이 얼음이 되었다.
→ 얼음이: 보어

물이 얼음으로 되었다.
→ 얼음으로: 부사어로 보는 것이 일반적

학교 문법의 기본 설명에서는 되다, 아니다 앞에서 이/가를 취하는 성분을 보어로 봅니다. 따라서 얼음으로처럼 으로가 붙은 말은 보어가 아니라 부사어로 보는 것이 일반적입니다.

문장	해당 성분	일반적 판단
물이 얼음이 되었다.	얼음이	보어
물이 얼음으로 되었다.	얼음으로	부사어

따라서 보어를 판단할 때는 단순히 되다 앞에 있는 말만 보지 말고, 그 말이 이/가를 취하며 주어를 보충하는지를 함께 보아야 합니다.

8. 보어를 찾는 방법

👉 보어는 서술어를 확인한 뒤 “무엇이 되다?”, “무엇이 아니다?”라고 물어 찾습니다.

보어는 다음 순서로 찾으면 비교적 안정적으로 판단할 수 있습니다. 특히 주어와 보어가 모두 이/가를 가질 수 있기 때문에, 반드시 서술어와의 관계를 중심으로 보아야 합니다.

8-1) 서술어가 ‘되다’나 ‘아니다’인지 확인하기

먼저 문장의 서술어를 확인합니다. 서술어가 되다나 아니다이면 보어가 있을 가능성이 높습니다.

문장	서술어	보어 가능성
그는 의사가 되었다.	되었다	있음
그것은 사실이 아니다.	아니다	있음
나는 책을 읽었다.	읽었다	보어보다는 목적어 확인

8-2) ‘무엇이 되다 / 무엇이 아니다’로 물어보기

그다음 무엇이 되었는가, 무엇이 아닌가를 물어봅니다. 이 질문에 답이 되는 말이 보어인 경우가 많습니다.

문장	질문	답	성분
그는 의사가 되었다.	무엇이 되었는가?	의사가	보어
그것은 사실이 아니다.	무엇이 아닌가?	사실이	보어
민지는 반장도 되었다.	무엇이 되었는가?	반장도	보어 자리

8-3) 주어를 보충하는 말인지 확인하기

마지막으로 그 말이 주어의 상태, 자격, 신분, 성질을 보충하는지 확인합니다.

그는 의사가 되었다.
→ 의사가: 그가 어떤 사람이 되었는지 설명
→ 보어

그것은 사실이 아니다.
→ 사실이: 그것이 무엇이 아닌지 설명
→ 보어

8-4) 보조사가 붙었다면 기본형으로 바꾸어 보기

보조사가 붙어 헷갈릴 때는 그 말을 기본형으로 바꾸어 봅니다. 기본형에서 이/가가 붙어 자연스럽고, 주어를 보충한다면 보어 자리에 놓인 성분으로 볼 수 있습니다.

원래 문장	기본형	판단
철수는 의사는 되었다.	철수는 의사가 되었다.	의사는 = 보어 자리
그것은 사실은 아니다.	그것은 사실이 아니다.	사실은 = 보어 자리
민지는 반장도 되었다.	민지는 반장이 되었다.	반장도 = 보어 자리
그는 학생만은 아니다.	그는 학생이 아니다.	학생만은 = 보어 자리

9. 전체 요약

👉 보어는 ‘되다·아니다’ 앞에서 주어를 보충하여 문장을 완성하는 성분입니다.

핵심 개념	정리	예시
보어의 뜻	주어의 의미를 보충하는 문장 성분입니다.	철수는 의사가 되었다.
대표 서술어	보어는 주로 ‘되다’, ‘아니다’와 함께 쓰입니다.	정답이 아니다.
기본 조사	보어는 보통 보격 조사 이/가와 함께 나타납니다.	의사가, 사실이
찾는 방법	“무엇이 되다?”, “무엇이 아니다?”라고 묻습니다.	무엇이 되었는가? → 의사가
보조사	은/는, 도, 만, 까지, 조차 등이 보어 자리에 붙을 수 있습니다.	의사는 되었다, 반장도 되었다
주어와 차이	주어는 문장의 주체, 보어는 주어를 보충하는 말입니다.	철수가 의사가 되었다.
부사어와 차이	‘으로 되다’의 ‘으로’ 성분은 부사어로 보는 것이 일반적입니다.	물이 얼음으로 되었다.

보어는 문장 성분 가운데 범위가 넓은 성분은 아니지만, 주어와 같은 이/가를 가질 수 있기 때문에 헷갈리기 쉽습니다. 특히 철수가 의사가 되었다처럼 이/가가 두 번 나오는 문장에서는 첫 번째 성분과 두 번째 성분의 역할을 구분해야 합니다.

가장 중요한 기준은 서술어와의 관계입니다. 되다, 아니다 앞에서 주어를 보충하는 말이라면 보어로 볼 수 있습니다.

마무리 안내

보어는 주어를 보충하여 문장의 의미를 완성하는 성분입니다. 학교 문법에서는 주로 되다, 아니다 앞에서 보격 조사 이/가를 취하는 말을 보어로 설명합니다.

그러나 실제 문장에서는 은/는, 도, 만, 까지, 조차 같은 보조사가 보어 자리에 붙을 수 있습니다. 이때 중요한 것은 조사 모양보다 그 말이 주어를 보충하고 있는가입니다.

결국 보어 판단의 핵심은 간단합니다. 먼저 서술어가 되다나 아니다인지 확인하고, 그다음 무엇이 되었는가, 무엇이 아닌가를 물어보면 됩니다.

 

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