
관형어는 문장에서 체언을 꾸며 주는 문장 성분입니다. 쉽게 말하면 명사, 대명사, 수사 앞에서 그 말의 뜻을 더 자세하게 만들어 주는 말입니다.
예를 들어 “새 책을 샀다”에서 새는 뒤의 체언 책을 꾸며 줍니다. 따라서 “새”는 문장 안에서 관형어입니다.
다만 관형어를 관형사와 같은 말로 외우면 안 됩니다. 관형사는 품사이고, 관형어는 문장 성분입니다. 관형사는 관형어가 될 수 있지만, 관형어가 항상 관형사인 것은 아닙니다.
1. 관형어란 무엇인가
문장 성분은 문장 안에서 말이 맡는 역할을 기준으로 나눈 것입니다. 그 가운데 관형어는 체언을 꾸며 주는 역할을 합니다.
체언은 문장에서 주로 사물, 사람, 수량 등을 나타내는 말입니다. 대표적으로 명사, 대명사, 수사가 체언에 속합니다. 관형어는 이런 체언 앞에 놓여 그 뜻을 더 자세하게 만들어 줍니다.
→ 무엇을 산 것인가? → 책
→ 어떤 책인가? → 새 책
→ 관형어: 새
위 문장에서 새는 뒤의 체언 책을 꾸며 줍니다. 그래서 “새”는 문장 안에서 관형어입니다.
| 문장 | 관형어 | 꾸밈을 받는 체언 | 설명 |
|---|---|---|---|
| 새 옷을 샀다. | 새 | 옷 | 어떤 옷인지 알려 줍니다. |
| 그 사람이 왔다. | 그 | 사람 | 어느 사람인지 가리킵니다. |
| 예쁜 꽃이 피었다. | 예쁜 | 꽃 | 꽃의 상태를 꾸며 줍니다. |
| 철수의 가방이 무겁다. | 철수의 | 가방 | 누구의 가방인지 알려 줍니다. |
관형어는 문장의 주된 뼈대를 이루는 성분은 아니지만, 대상을 구체화하고 문장의 뜻을 분명하게 만드는 데 중요한 역할을 합니다.
2. 관형어와 관형사의 차이
관형어를 공부할 때 가장 많이 헷갈리는 부분은 관형어와 관형사의 차이입니다. 두 말은 비슷해 보이지만 기준이 다릅니다.
관형사는 단어를 품사로 나눌 때 쓰는 이름입니다. 반면 관형어는 문장 안에서 체언을 꾸미는 역할을 할 때 쓰는 문장 성분 이름입니다.
| 구분 | 관형사 | 관형어 |
|---|---|---|
| 분류 기준 | 품사 | 문장 성분 |
| 핵심 의미 | 체언을 꾸미는 단어의 종류 | 체언을 꾸미는 문장 속 역할 |
| 예 | 새, 헌, 이, 그, 저 | 새 책, 철수의 책, 읽은 책 |
| 주의점 | 대체로 문장에서 관형어가 됨 | 관형사보다 넓은 개념임 |
→ ‘새’의 품사: 관형사
→ ‘새’의 문장 성분: 관형어
위 문장에서 새는 품사로 보면 관형사이고, 문장 성분으로 보면 관형어입니다.
→ ‘철수의’의 품사: 관형사가 아님
→ ‘철수의’의 문장 성분: 관형어
반면 철수의는 관형사가 아닙니다. 철수라는 체언에 관형격 조사 의가 붙은 말입니다. 하지만 뒤의 체언 책을 꾸며 주므로 문장 성분으로는 관형어입니다.
따라서 관형어와 관형사는 다음처럼 정리할 수 있습니다.
그러나 관형어가 모두 관형사인 것은 아닙니다.
3. 관형어가 되는 여러 형태
관형어는 체언을 꾸미는 문장 성분입니다. 따라서 어떤 말이 체언 앞에서 그 체언을 꾸며 주면, 그 말은 문장 안에서 관형어 역할을 할 수 있습니다.
| 관형어의 형태 | 예시 | 설명 |
|---|---|---|
| 관형사 | 새 책, 헌 옷, 이 사람 | 관형사가 뒤의 체언을 꾸밉니다. |
| 체언 + 의 | 철수의 가방, 우리의 학교 | 관형격 조사 ‘의’가 붙어 뒤의 체언을 꾸밉니다. |
| 용언의 관형사형 | 예쁜 꽃, 읽은 책, 가는 길 | 동사나 형용사가 관형사형으로 바뀌어 체언을 꾸밉니다. |
| 관형절 | 내가 어제 산 책 | 절 전체가 뒤의 체언을 꾸밉니다. |
| 체언 단독 | 고향 집, 학교 친구 | 체언이 다른 체언 앞에서 꾸미는 역할을 할 수 있습니다. |
이처럼 관형어는 한 가지 형태로만 나타나지 않습니다. 관형어를 찾을 때는 “이 말의 품사가 무엇인가?”만 볼 것이 아니라, 뒤의 체언을 꾸미는가를 먼저 확인해야 합니다.
품사 이름보다 문장 안에서 체언을 꾸미는 역할이 중요합니다.
4. 관형격 조사 ‘의’와 관형어
의는 대표적인 관형격 조사입니다. 앞말에 ‘의’가 붙으면 그 말은 뒤에 오는 체언을 꾸며 주는 역할을 합니다.
우리의 학교
부모의 마음
봄의 풍경
위 표현에서 철수의, 우리의, 부모의, 봄의는 모두 뒤의 체언을 꾸며 주는 관형어입니다.
| 표현 | 관형어 | 꾸밈을 받는 체언 | 의미 관계 |
|---|---|---|---|
| 철수의 책 | 철수의 | 책 | 소유 또는 관련 |
| 우리의 약속 | 우리의 | 약속 | 관련 또는 소속 |
| 부모의 마음 | 부모의 | 마음 | 주체 또는 관련 |
| 봄의 풍경 | 봄의 | 풍경 | 시간 또는 배경 |
4-1) ‘의’가 생략되는 경우
실제 언어생활에서는 관형격 조사 의가 생략되는 경우도 많습니다.
고향 집
서울 사람
겨울 바람
이런 표현에서는 ‘의’가 드러나지 않지만, 앞말이 뒤의 체언을 꾸며 주는 관계는 유지됩니다. 따라서 문장 안에서는 관형어 기능을 한다고 볼 수 있습니다.
4-2) ‘의’가 붙었다고 항상 그대로 읽으면 안 되는 경우
‘의’는 단순한 소유만 나타내지 않습니다. 상황에 따라 소속, 관련, 주체, 대상, 시간, 공간 등 다양한 의미 관계를 나타낼 수 있습니다.
| 표현 | 가능한 의미 | 설명 |
|---|---|---|
| 학생의 책 | 소유 | 학생이 가진 책이라는 뜻입니다. |
| 학교의 결정 | 주체 | 학교가 내린 결정이라는 뜻입니다. |
| 문법의 이해 | 대상 | 문법을 이해한다는 뜻과 관련됩니다. |
| 봄의 기억 | 시간 또는 배경 | 봄과 관련된 기억이라는 뜻입니다. |
5. 용언의 관형사형과 관형어
용언은 원래 문장에서 주로 서술어 역할을 하는 말입니다. 하지만 용언에 관형사형 어미가 붙으면 체언을 꾸미는 말이 됩니다.
예를 들어 예쁘다는 형용사입니다. 그런데 예쁜 꽃이라고 하면 예쁜은 뒤의 체언 꽃을 꾸며 줍니다. 이때 “예쁜”은 문장 안에서 관형어입니다.
| 원래 용언 | 관형사형 | 예시 | 설명 |
|---|---|---|---|
| 예쁘다 | 예쁜 | 예쁜 꽃 | 형용사가 체언을 꾸밉니다. |
| 읽다 | 읽은 | 읽은 책 | 동사가 과거의 의미로 체언을 꾸밉니다. |
| 가다 | 가는 | 가는 길 | 동사가 현재 또는 진행의 의미로 체언을 꾸밉니다. |
| 먹다 | 먹을 | 먹을 음식 | 동사가 미래 또는 예정의 의미로 체언을 꾸밉니다. |
| 살다 | 살던 | 살던 집 | 과거 회상이나 미완의 의미를 더합니다. |
5-1) 관형사와 관형사형은 다릅니다
관형사와 관형사형은 이름이 비슷하지만 서로 다릅니다. 관형사는 품사이고, 관형사형은 용언이 활용한 형태입니다.
| 구분 | 예 | 설명 |
|---|---|---|
| 관형사 | 새 책 | ‘새’는 품사 자체가 관형사입니다. |
| 관형사형 | 읽은 책 | ‘읽다’가 관형사형 어미와 결합한 형태입니다. |
| 관형어 | 새 책, 읽은 책 | 두 표현 모두 문장 안에서는 관형어 역할을 합니다. |
관형사형 = 용언의 활용 형태
관형어 = 체언을 꾸미는 문장 성분
6. 관형절과 관형어의 관계
관형어는 단어 하나로만 이루어지지 않습니다. 때로는 절 전체가 하나의 체언을 꾸며 주기도 합니다. 이런 절을 관형절이라고 합니다.
친구가 좋아하는 노래
비가 오던 날
우리가 함께 걷던 길
위 표현에서 내가 어제 산, 친구가 좋아하는, 비가 오던, 우리가 함께 걷던은 모두 절입니다. 그리고 각각 뒤의 체언을 꾸며 줍니다.
| 표현 | 관형절 | 꾸밈을 받는 체언 | 설명 |
|---|---|---|---|
| 내가 어제 산 책 | 내가 어제 산 | 책 | 어떤 책인지 설명합니다. |
| 친구가 좋아하는 노래 | 친구가 좋아하는 | 노래 | 어떤 노래인지 설명합니다. |
| 비가 오던 날 | 비가 오던 | 날 | 어떤 날인지 설명합니다. |
| 우리가 함께 걷던 길 | 우리가 함께 걷던 | 길 | 어떤 길인지 설명합니다. |
6-1) 관형절은 안은문장 학습과 연결됩니다
관형절은 문장의 짜임을 공부할 때 매우 중요합니다. 하나의 문장이 다른 문장 안에 들어가 체언을 꾸미는 구조이기 때문입니다.
그 책은 재미있었다.
→ 내가 읽은 책은 재미있었다.
위처럼 하나의 문장이 다른 문장 속으로 들어가 체언 책을 꾸미면, 관형절을 안은 문장이 됩니다.
7. 관형어를 찾는 방법
관형어를 찾을 때는 먼저 문장 속 체언을 확인하는 것이 좋습니다. 관형어는 체언을 꾸미는 문장 성분이기 때문입니다.
7-1) 뒤에 체언이 있는지 확인하기
관형어는 기본적으로 체언 앞에 놓입니다. 따라서 뒤에 명사, 대명사, 수사 같은 체언이 있는지 먼저 확인합니다.
그 사람이 왔다.
예쁜 꽃이 피었다.
위 문장에서 가방, 사람, 꽃은 체언입니다. 그리고 그 앞의 새, 그, 예쁜은 체언을 꾸미므로 관형어입니다.
7-2) 앞말이 뒤의 체언을 자세하게 해 주는지 보기
관형어는 뒤의 체언을 더 구체적으로 만들어 줍니다.
어려운 책을 읽었다.
내가 어제 산 책을 읽었다.
“책”만 있을 때보다 “어려운 책”, “내가 어제 산 책”이라고 하면 어떤 책인지 훨씬 분명해집니다. 이처럼 뒤의 체언을 자세하게 해 주면 관형어로 볼 수 있습니다.
7-3) 품사 이름만 보고 판단하지 않기
관형어는 품사가 아니라 문장 성분입니다. 따라서 품사 이름에만 매달리면 관형어를 놓치기 쉽습니다.
| 표현 | 관형어 | 관형어의 형태 |
|---|---|---|
| 새 책 | 새 | 관형사 |
| 철수의 책 | 철수의 | 체언 + 관형격 조사 |
| 읽은 책 | 읽은 | 용언의 관형사형 |
| 내가 빌린 책 | 내가 빌린 | 관형절 |
체언 찾기 → 그 체언을 꾸미는 앞말 찾기 → 관형어로 판단하기
8. 전체 요약
| 핵심 개념 | 정리 | 예시 |
|---|---|---|
| 관형어의 뜻 | 체언 앞에서 체언의 뜻을 꾸며 주는 문장 성분입니다. | 새 책 |
| 꾸미는 대상 | 명사, 대명사, 수사와 같은 체언을 꾸밉니다. | 그 사람 |
| 관형사와 차이 | 관형사는 품사이고, 관형어는 문장 성분입니다. | 새 책 |
| 관형격 조사 | ‘의’가 붙은 말은 뒤의 체언을 꾸며 관형어가 될 수 있습니다. | 철수의 가방 |
| 용언의 관형사형 | 동사와 형용사가 관형사형 어미와 결합해 관형어 역할을 합니다. | 읽은 책, 예쁜 꽃 |
| 관형절 | 절 전체가 체언을 꾸미며 관형어 역할을 합니다. | 내가 어제 산 책 |
| 찾는 방법 | 뒤의 체언을 찾고, 그 체언을 꾸미는 앞말을 확인합니다. | 어려운 책 |
관형어는 문장에서 체언을 꾸며 주는 성분입니다. “책”보다 “새 책”, “철수의 책”, “읽은 책”, “내가 어제 산 책”이 더 구체적인 것처럼, 관형어는 대상을 자세하게 설명하고 한정하는 역할을 합니다.
관형어를 공부할 때 가장 중요한 점은 관형사와 관형어를 구별하는 것입니다. 관형사는 품사이고, 관형어는 문장 성분입니다. 따라서 관형사는 관형어가 될 수 있지만, 관형어가 모두 관형사인 것은 아닙니다.
마무리 안내
관형어는 체언 앞에서 체언을 꾸며 주는 문장 성분입니다. 문장을 분석할 때는 먼저 뒤에 오는 체언을 찾고, 그 체언을 자세하게 해 주는 앞말이 있는지 확인해야 합니다.
새 책의 “새”처럼 관형사가 관형어가 되는 경우도 있고, 철수의 책의 “철수의”처럼 체언에 관형격 조사 ‘의’가 붙어 관형어가 되는 경우도 있습니다.
또한 읽은 책, 예쁜 꽃, 내가 어제 산 책처럼 용언의 관형사형이나 관형절도 관형어 역할을 할 수 있습니다. 결국 관형어 판단의 핵심은 뒤의 체언을 꾸미는가입니다.
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